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  重慶郵電大學學報(社會科學版)  2020, Vol. 32 Issue (4): 80-85  DOI: 10.3969/j.issn.1673-8268.2020.04.010
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引用本文 [復制中英文]

劉秀倫, 陳路。網絡環境下歷史虛無主義對大學生思想的影響及對策[J]. 重慶郵電大學學報(社會科學版), 2020, 32(4): 80-85. DOI: 10.3969/j.issn.1673-8268.2020.04.010. [復制中文]
LIU Xiulun, CHEN Lu. The Influence of Historical Nihilism on University Students' Thoughts under the Network Environment and Its Countermeasures[J]. Journal of Chongqing University of Posts and Telecommunications(Social Science Edition), 2020, 32(4): 80-85. DOI: 10.3969/j.issn.1673-8268.2020.04.010. [復制英文]

基金項目

重慶市研究生教育教學改革研究項目:“課程思政”融入研究生課程體系建設研究(YJG203076);重慶郵電大學教育教學改革重點項目:基于“三全育人”的理工類高?!罢n程思政”建設研究”(XJG20108)

作者簡介

劉秀倫(1964-),女,重慶南川人,教授,碩士生導師,主要從事思想政治教育和心理健康教育等研究; 陳路(1995-),男,湖北孝感人,碩士研究生,主要從事思想政治教育研究。

文章歷史

收稿日期: 2020-07-15
網絡環境下歷史虛無主義對大學生思想的影響及對策
劉秀倫 , 陳路     
重慶郵電大學 馬克思主義學院,重慶 400065
摘要:在信息網絡中,歷史虛無主義盡管受到了多數學者的批判和抵制,但依然存在,并可能影響部分大學生的思想和認知,造成不良影響。歷史虛無主義會消減大學生的政治認同感和歸屬感以及民族自信心,降低高校思想政治教育的成效。因此,要通過增強黨和政府的公信力建設、完善相應的法律法規、加強對歷史虛無主義的整體管控、貫徹和落實高校思想政治教育工作理念、提高大學生思想政治素質等對策,達到抵御歷史虛無主義對大學生思想產生負面影響的目的。
關鍵詞網絡環境    歷史虛無主義    大學生    對策    

網絡的便捷性、大眾性和可匿名性等特點,使歷史虛無主義會通過網絡平臺進行傳播,對大學生思想產生一定程度的負面影響,需要我們對其保持高度的警惕和防范。

一、網絡環境下歷史虛無主義及其對大學生的影響 (一) 網絡環境下歷史虛無主義的界定、具體表現及其本質

目前,學界對歷史虛無主義的概念及其內涵的界定并未達成一致認識,但就其研究卻有一些共識。第一,它是一種社會思潮;第二,它具有一定的思想基礎;第三,它帶有一定的目的[1]。概括地說,歷史虛無主義通常指的是發生在某一時期,帶有明確的政治意圖,通過否定國家、民族的重大歷史事實、傳統文化、民族精神等方式, 來消解主流意識形態和價值觀導向,達到顛覆政權目的的一種錯誤思想傾向。

當前,歷史虛無主義具體表現為幾方面。首先,它竭力貶損和否定中國革命,詆毀中國人民的反帝反封建斗爭和我國社會主義方向及其取得的偉大成就。他們以極端案例否定歷史主流,抬高洋務運動,貶低戊戌變法;抬高清末“新政”,貶抑辛亥革命、五四運動和中國共產黨領導的革命運動。其次,以“學術”的外衣反對學術。歷史虛無主義打著“學術研究”的旗號,“考證”“還原”虛無歷史,用“管窺真相”的口號呼吁對過去的歷史“重新評價”“重新認識”“重新發掘”。比如,用所謂“科學”的旗號去質疑英雄人物黃繼光、邱少云犧牲過程等事實,從而歪曲歷史。最后,帶有非常明顯的政治目的和政治傾向。歷史虛無主義借助唯心主義立場,鼓吹學術自由和隨心而發,試圖詆毀馬克思主義唯物史觀,從而消解部分大學生群體的政治認同感和歸屬感[2]。

從本質上看,歷史虛無主義抱有明確的政治意圖,就是反對中國共產黨的領導和中國特色社會主義制度。習近平總書記曾在全國黨史工作會議上發表重要講話時強調:“歷史虛無主義的要害,是從根本上否定馬克思主義指導地位和中國走向社會主義的歷史必然性,否定中國共產黨的領導?!?sup>[3]

網絡環境下歷史虛無主義深深地打上了網絡的隱蔽性、滲透性等烙印,它不會明確表明自己的主張,而是改頭換面傳播自己的觀點,借此達到自己的政治目的。

(二) 歷史虛無主義可能對大學生帶來的負面影響

第一,降低了部分大學生的政治認同感和歸屬感[4]。雖然歷史虛無主義總是根據現實狀況不斷發生新的變化,但其背后的政治意圖并沒有改變,其盡可能地夸大中國革命、建設、改革過程中曾出現過的一些錯誤,并試圖以此來否定中國共產黨的歷史貢獻和積極作用,進而否定中國共產黨、否定中國社會主義道路和制度,為他們崇尚的西方“普世價值觀”鋪路,為自己的行為披上“民主與自由”的外衣。例如,2020年3月,在全國上下一心、積極應對疫情防控時,某醫科大學19屆本科畢業后到美國留學的許某在微博上多次發表不當言論,罵中國人“賤骨頭”,自稱“恨國黨”,從來“不把集體利益放在眼里”等幾起留學生黑自己國家的事件,他們的行為在網上引發了眾怒,讓人不禁要問這些學生的“家國情懷何在”?涉世未深的大學生如若被人別有用心地加以利用,就會動搖中國特色社會主義道路、制度、理論和文化自信,影響他們對中國共產黨的政治認同,他們會不理解和不支持黨和政府的工作,甚至采取一些敵對態度和行為危害我們的國家。

第二,沖擊部分大學生的民族自信心和自豪感。歷史虛無主義通過否定具有典型和代表性的正面歷史人物,借此否定革命的正義性和殘酷性。在歷史虛無主義的認識中,中國近現代革命史、中國共產黨史和中華人民共和國史都在所謂“還原歷史真相”名義下被曲解,歷史虛無主義會詆毀在這一過程中所孕育的革命精神和艱苦奮斗的民族精神,用來打擊中國的民族文化和自信心[5]。在政治道路的選擇上,歷史虛無主義認為中國走社會主義道路是錯誤的,是走了一條歧路,最好的選擇應該是效仿西方世界走資本主義道路,將中國在革命、建設、改革過程中出現的一些問題和錯誤歸結為走了社會主義道路和堅持社會主義制度這一原因。比如,近些年網絡上盛行的“雷鋒作秀”說辭,一時間網絡上部分“意見領袖”紛紛開始質疑雷鋒的真實性,用“每次雷鋒做好事的時候,都恰好遇到攝影師”,雷鋒是“‘真影帝’還是‘真楷?!??以及“雷鋒做好事從來不留名,但總是記在日記里,到底是真是假”?等噱頭來試圖歪曲和丑化我們心中的雷鋒形象,影響部分大學生的世界觀、人生觀和價值觀,瓦解他們對中國的社會主義文化和民族歷史的自信心和自豪感,這對社會主義文化建設和民族復興產生了一定程度的不良影響[6]。

第三,一定程度上削減了高校思想政治教育的成效。列寧曾經指出:“在社會現象方面,沒有哪種方法比胡亂抽出一些個別事實和玩弄實例更普遍、更站不住腳的了。挑選任何例子是毫不費勁的,但這沒有任何意義,或者有純粹消極的意義,因為問題完全在于,每一個別情況都有其具體的歷史環境。如果從事實的整體上、從它們的聯系中去掌握事實,那么,事實不僅是‘頑強的東西’,而且是絕對確鑿的證據。如果不是從整體上、不是從聯系中去掌握事實,如果事實是零碎的和隨意挑出來的,那么,它們就只能是一種兒戲,或者連兒戲都不如?!?sup>[7]很多大學生對馬克思主義學說的理論知識認識有限,不能認清歷史虛無主義的本質,加之歷史虛無主義者在新媒體和網絡的大肆傳播,大學生很容易受到蠱惑,誤入歧途。例如,2020年6月底,有網友曝光了研究生季某在推特上發布的多條“辱華”推文,其關于“南京大屠殺”的言論之惡毒令人發指,一邊用“支那蠢豬”來形容中國人,一邊用“老英雄”來贊美侵華日軍的惡行,還叫囂“把你家960萬平方千米夷為平地”等,引發了輿論熱議。經過其學校調查組的調查,季某的行為損害了國家利益和祖國榮譽,違反了國家和學校相關規定,嚴重傷害了民族感情,依據有關規定,給予季某開除學籍處分。高校思想政治工作的任務之一就是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,如果大學生受到歷史虛無主義影響,那么就會對思想政治工作產生抵觸,不僅會影響高校課堂的教學效果,而且會阻礙馬克思主義唯物史觀的傳播,甚至會動搖馬克思主義理論學說的主導地位。

二、網絡環境下歷史虛無主義對大學生產生影響的原因

馬克思主義哲學告訴我們,要具體問題具體分析。當前,歷史虛無主義對大學生產生影響的原因是多種多樣的,主要有以下五個方面。

(一) 歷史虛無主義自身具有的隱蔽性、滲透性、目的性

歷史虛無主義在當前的主要特點是隱蔽性、滲透性和目的性。與其他學說不同的是,它不會通過大張旗鼓的方式表明自己的體系和主張,而是給自己披上一層厚厚的“馬甲”,通過一些滲透性和隱蔽性的傳播方式進行擴散和傳播,借此達到自己的政治目的。我國網民人數眾多,而大學生群體占比又最高;部分大學生閑暇時間較多,網絡上瀏覽的時間也相當長,很容易接觸到這些內容,部分大學生難免會被其蠱惑。

毫無疑問,歷史虛無主義者在學術上是被抨擊的一派。所以,在當代社會中,一方面,他們將自己的政治目的深藏;另一方面,卻依靠互聯網的便捷高效優勢,采取迂回戰術,用自己的主張去影響部分大學生。對于某些事件,他們往往以事件的某一個問題為切入點,找到一些似是而非的證據,來反駁和誣蔑相關事件,讓很多對背景知識所知甚少的學生相信了他們的說法,進而受到他們的蠱惑。同時,歷史虛無主義者往往會在一些娛樂性的網絡平臺上,用惡搞、說唱、秘史揭秘等形式作為偽裝,將自己的真實目的藏于熒幕之后,使用極具煽情和蠱惑力的說辭來俘獲大眾,獲得大學生群體的青睞。

(二) 歷史虛無主義者借助網絡和自媒體平臺惡意傳播其觀點

網絡信息傳播速度非常迅速,人人都可以是信息源,也可以是傳播源和接收者,這就使得網上信息眾多且真假難辨。大學生大都習慣在網絡上進行瀏覽和查詢,當他們發現自身感興趣的問題時,往往會以自己查詢到的結果作為是否可信的依據,這就給了歷史虛無主義者們一個可乘之機,即借助網絡平臺大肆傳播自己的觀點,在網絡上引發熱點話題,吸引人們的注意力。如果偏信其所言,那么大學生就很容易接收到錯誤的知識、形成錯誤的價值觀點。在互聯網的傳播速度快、范圍廣、信息冗雜的背景下,當涉世未深的部分大學生群體接觸到這些內容時,就極易受到歷史虛無主義的蠱惑和欺騙。

(三) 社會主義發展過程中存在問題影響著大學生的價值判斷

當前,我國進入了新時代中國特色社會主義時期,改革開放也面臨新的局面,經濟發展向質量和效益轉變,以達到供給側結構性改革和更高層次的經濟發展水平的要求。在我國社會主義制度逐步完善的過程中,仍有一些遺留問題存在。部分大學生在面對現實社會中的某些問題或矛盾,如貧富收入差距較大,住房、醫療、教育、食品安全等,甚至于大學生自身的家庭或者個人情感態度問題時,往往會引發不滿、沮喪的情緒,甚至產生挫敗感。而某些人別有用心地將這一切歸結于社會,乃至歸結于黨和政府,扭曲大學生的價值判斷。

不能正確對待社會主義制度逐步完善期間所顯現出來的問題,致使這部分大學生對黨和政府的工作認識有了偏差和惡意,也往往會讓他們更傾向于西方的社會生活。部分大學生對黨和政府的政治認同度和情感態度有失公允和正確,更聽信歷史虛無主義者的一些說法,并順應歷史虛無主義的主張,在網絡或者現實生活中成為它們的“代言人”或者是堅定的維護者。

(四) 高校思想政治教育工作對大學生的引導作用有待進一步提升

“青年興則國家興,青年亡則國家亡”。大學生是中國特色社會主義建設的主力軍,肩負著在本世紀中葉把我國建成富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國的重任,是社會主義建設中必須要重點關注和教育的對象。雖然國內各大高校都開設了思想政治理論課程,但仍然還存在著一些問題。例如,高校的“三全育人”聯動、教育、評價等機制尚未建成,一是相應的師資隊伍綜合素質有待提高;二是協同聯動機制不夠完善,存在一些教職工權責不清、分工不明確等問題;三是家庭、社會和學生自身等方面的教育工作相對匱乏。不能將“三全育人”理念的科學內涵即全員育人、全過程育人、全方位育人有機地結合起來,也未能充分發揮高校在育人方面的關鍵作用。

習近平總書記曾在全國高校思想政治工作會議上強調:“高校思想政治教育工作關系到高校培養什么人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題,要堅持把立德樹人作為中心環節,把思想政治工作貫穿教育教學的全過程,實現全程育人、全方位育人,努力開創我國高等教育事業發展的新局面?!?sup>[8]高校面對新形勢下的現實需求,應結合“課程思政”與“三全育人”理念,合理構建“三全育人”相關機制,進一步提高高校思想政治教育工作的實效性,以應對網絡和社會生活中的歷史虛無主義,減少受其影響的高校學生人數。

(五) 部分大學生自身具有的從眾、逆反和獵奇心理

大學生正處于人生的特殊階段,往往會不自覺地被網絡上的一些負面因素影響,常常會具有一些從眾、逆反和獵奇心理。第一,高校大學生在面對群體壓力時, 大多都會受群體壓力的影響, 采取與群體內大多數成員相一致的意見。社會心理學將這種個人在知覺、判斷、信仰及行為上表現出與群體大多數成員相一致的現象稱之為從眾傾向或從眾行為,也就是通常所說的“隨大流”。當部分大學生在網絡或者現實社會中接觸到歷史虛無主義時,也會或多或少受這種心理影響而選擇跟隨他們,身陷其中。第二,在中學階段,中學生課業繁重,往往被升學任務壓得透不過氣來,且被父母管制、老師監督,但到了大學階段后,課業相對輕松,再加上此階段自我獨立意識的增強以及自我認識的偏頗,使部分大學生在面對高校思想政治教育時,極易產生敵對和逆反心理,排斥甚至敵視主流價值觀。第三,現在的高校大學生以“00后”為主,大多喜歡一些新穎的事物,這就導致他們很容易接受互聯網上那些歷史虛無主義的標新立異的觀點或看法,給了歷史虛無主義在高校學生群體中擴散的機會。

三、網絡環境下抵御歷史虛無主義對大學生影響的對策

當前網絡環境中,社會思潮繁多,需要高度關注歷史虛無主義給大學生造成的消極影響,牢牢把握馬克思主義的主導地位,加強和完善黨與政府的自身建設,加大對錯誤思潮的管控力度,貫徹和落實高校思想政治教育工作理念,引導他們樹立正確的價值觀,共同消除歷史虛無主義對大學生的錯誤影響。

(一) 增強黨和政府自身公信力建設

“打鐵還需自身硬”,中國共產黨作為中國特色社會主義事業的領導核心,必須嚴格要求自身,以高標準高要求鞭策自己,全心全意為人民服務。只有全面從嚴治黨,始終保持黨的先進性和純潔性,才能讓廣大學生群體信任黨和政府,相信馬克思主義理論學說的正確性和科學性,才能讓廣大學生明白,只有中國共產黨的領導和中國特色社會主義的理論、制度與道路才是最適合中國國情和中國人民的抉擇;歷史虛無主義者們所鼓吹的效仿西方資本主義社會的那一套學說并不適合中國國情和中國人民。要從政治層面瓦解他們的謊言和學說,不給歷史虛無主義的追捧者們留下可乘之機。

(二) 加強黨和政府的制度建設,強化網絡監管力度和相關的問責機制

網絡空間不是法外之地,要對網絡亂象說不,就要建立健全相應的法律法規。當今世界是信息化的社會,更需要構建一個文明和諧的網絡環境。要采取一系列措施和辦法凈化網絡空間,營造良好的校園網絡環境,建設安全的信息化校園網絡,盡可能地消除歷史虛無主義學說對大學生潛在、負面的影響[9]。要建立網絡輿情監測機制和重大風險預防機制,運用先進的信息化技術和管理經驗,從源頭上過濾所發布的信息,刪除潛在的有害信息,并且和公安部門合作,依法對相關責任人進行查處,還大家一個相對干凈的網絡環境。

(三) 加強對歷史虛無主義的整體管控

一方面,要加強對主流價值觀的引導。大力弘揚和傳播社會主義核心價值觀,讓大學生群體擁有較高的文化素養和文化內涵,擁有民族自豪感。要用馬克思主義最新的理論成果武裝自己的頭腦,將新時代中國特色社會主義理論體系作為自己日?;顒拥男袆又改?。用先進、科學的觀點幫助自己始終保持正確的世界觀、人生觀、價值觀;也唯有這樣,才能夠理性對待和正確處理歷史虛無主義的偽善學說,而不是受其影響和蠱惑。另一方面,要加強對歷史虛無主義的揭露和批判,讓大學生認識歷史虛無主義的本質。歷史虛無主義會根據現實狀況發生新的變化,但其背后的政治意圖并沒有改變;盡管歷史虛無主義打著學術的旗號,但在研究方法上是錯誤和混亂的,它是一種偽科學,是違背客觀規律的,不具有科學性和真理性,是唯心主義發展的一種衍生體。

(四) 貫徹和落實高校思想政治教育工作理念

首先,構建和完善高?!叭恕睓C制。第一,著力打造“三全育人”聯動機制。具體來說,就是要加強師資隊伍的綜合素質建設,提高高校教師的育人水平,形成包含多部分、全方位的高校育人格局。各部分之間應加強聯系,協同配合,同心同向,建立家庭、學校、社會和學生的協調聯動機制。充分調動各方面力量,全方位做好思想政治教育工作。第二,創新和完善“三全育人”教育機制,切實有效提高育人成效。要創新教育機制,就要確定一個科學有效合理的教育目的,依據學生自身的實際情況,為每個學生制定“個性化培養方案”。同時,改變傳統的教學模式,結合當代大學生的個性特征和時代背景,運用新的技術手段和方式進行教學。第三,優化“三全育人”評價機制,鞏固高校育人工作。優化課程評價方式和考核機制,不僅要完善考核評價的具體細則和流程,而且要明確高校教職工與學生都是評價主體和對象,完善評價方式,采取科學有效的手段,完善相關評價方法。

其次,優化高?!罢n程思政”建設。不斷發揮“課程思政”中“專業教育課”“綜合素養課”和“第二課堂”三位一體育人模式的優勢,完善思想政治教育工作運行機制。第一,建立協同育人機制,注重教育資源的共同使用,各學科相互結合、自然滲透,讓學生在不知不覺中接受思想政治教育。第二,針對“課程思政”展開系統的課程設計,建設跨學科的頂層平臺,著手解決“課程思政”與其他課程融合的問題。第三,建立系統的“課程思政”評價體系。通過多種評價方法,實現更科學、有效、合理的評價,增強大學生的思想政治教育工作實效性。

最后,轉變高校思想政治理論課程的教學方式。辦好思想政治理論課程,離不開一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質、專業化的思想政治理論課教師隊伍。習近平總書記曾說:“辦好思想政治理論課關鍵在教師,關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性?!?sup>[10]思想政治理論課教師要多運用新技術來傳播理論知識和實踐經驗,吸引當代大學生的注意力。高校思想政治理論課程是可以充滿活力與魅力的。例如,可以將時政與政策解讀制作成短小精煉的視頻,將要傳遞的信息或者觀點用時下大學生更容易接受的表現形式展現出來,以達到傳播和教育的最佳效果。

(五) 提高大學生的思想政治素質

首先,提高大學生的思想政治認識。要堅持正確的政治態度,始終以馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系武裝頭腦,抵制歷史虛無主義的誘惑;要加強對大學生人生觀、歷史觀和世界觀的培養,使大學生堅持社會主義核心價值觀,并自覺內化于心外化于行;大學生要有做社會主義建設者和接班人的覺悟和自信,對中國的社會主義制度、理論、道路和文化抱有信心,堅持用唯物史觀正確認識中國革命史、中共黨史和中華人民共和國史,增強民族自信心和自豪感。只有這樣,才能夠抵制歷史虛無主義對自身的騷擾和誘惑。

其次,提高大學生對錯誤思潮的辨別能力。大學生自身要具有一定的辨識真假的能力,在歷史虛無主義者為達到其背后政治目的而胡編亂造時,能夠有清醒、冷靜和理性的認識和判斷。除了自己的專業課程學習外,大學生應積極參與一些主題教育活動和學術講座,大體掌握古代中國、近代中國和現代中國的歷史知識。這樣,在歷史事件和人物被惡意曲解時,能夠自覺地抵制這種說法,并且能夠站出來對這些人進行批判,發自內心地為優秀的中華傳統文化,為國家、民族和人民偉大事業奉獻終身的各行各業的英雄人物和革命先輩們正名。爭當社會主義建設的堅定守護者和奉獻者,不給歷史虛無主義留有可乘之機。

最后,提高大學生在網絡上的安全意識和辨別是非能力。網絡作為一種信息交換的媒介,本身是沒有政治目的和政治風險的,但它總會被一些別有用心的人所利用。所以,大學生要有一定的政治覺悟,切不可以馬虎大意和掉以輕心。目前,大學生網絡素養和安全意識參差不齊,除了要加強網絡安全防范和危機預警教育宣傳外,更需要提高其危機意識和辨別真假的能力,使大學生能夠靈活運用馬克思主義理論,堅持用理性、客觀的態度分析遇到的問題,做到不輕信、不偏信,理性面對和謹慎分析,避免歷史虛無主義的侵蝕。

當前網絡環境中,歷史虛無主義對部分大學生的影響仍然存在,而且是諸多思潮中影響甚廣的一種。所以,我們應當時時關注和謹慎對待歷史虛無主義的最新演變說辭,及時拆穿和揭露其背后的真實意圖,不給其以任何可以喘息的機會。同時,要掌握應對策略與方法,提前給在校大學生打好“預防針”,未雨綢繆,多方聯合,共同治理,最大程度地減少意識形態的潛在風險,從而增強黨在意識形態領域的主導權和話語權,確立馬克思主義在意識形態領域的指導地位。

參考文獻
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The Influence of Historical Nihilism on University Students' Thoughts under the Network Environment and Its Countermeasures
LIU Xiulun , CHEN Lu     
School of Marxism Studies, Chongqing University of Posts and Telecommunications, Chongqing 400065, China
Abstract: With the rapid development of current network society, the historical nihilism, though criticized and resisted by most scholars, still has some unchecked dead corners under the network environment, and even has the risk of resurgence from time to time, which may have a negative impact on the thoughts of university students. The historical nihilism which will reduce the political identity and sense of belonging and national self-confidence of university students, and thus reduce the effectiveness of ideological and political education in colleges and universities. Therefore, we must strengthen the construction of the Party and government's credibility, improve the corresponding legal mechanism, strengthen the overall control of historical nihilism, implement the ideological and political education concept in colleges and universities, improve their ideological and political awareness and enhance their ability to distinguish the wrong trend of thoughts, so as to achieve joint efforts and realize the maximum resistance to the negative impact of historical nihilism on university students' thoughts.
Keywords: network environment    historical nihilism    university students    countermeasures    
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